I. Chuẩn bị đọc
Câu 1: Khi quan sát một ai đó tỉ mẩn chăm sóc một nhành hoa hay một chậu cây, em có suy nghĩ như thế nào về họ? Hãy chia sẻ với bạn về điều ấy.
Trả lời:
Khi quan sát một ai đó tỉ mẩn chăm sóc một nhành hoa hay một chậu cây, em thấy họ cẩn thận, chăm chút từng tí một cho các nhanh hoa.
Câu 2: Dựa vào nhan đề, hình ảnh minh họa và đọc lướt toàn văn bản, em dự đoán văn bản này sẽ viết về điều gì?
Trả lời:
Dựa vào nhan đề, hình ảnh minh họa và đọc lướt toàn văn bản, em dự đoán văn bản này sẽ viết về hướng dẫn cách gọt hoa thủy tiên.
II. Trải nghiệm cùng văn bản
1. Theo dõi: Những đề mục như thế này cung cấp thông tin gì cho người đọc?
Trả lời:
Những đề mục cung cấp thông tin chính được đề cập trong văn bản.
2. Suy luận : Mục đích của đoạn văn “Công đoạn gọt thủy tiên gắn như quyết định thành công của một bát thủy tiên sau này ...đều lên thẳng đuỗn như những mớ hành” là gì?
Trả lời:
Mục đích của đoạn văn: giải thích lí do phải gọt lá , giò hoa khi vẫn còn là mầm.
Câu 1 (trang 51 SGK Ngữ văn lớp 7 tập 2)
Những dấu hiệu nào giúp em nhận biết văn bản Cách gọt củ hoa thủy tiên là văn bản thông tin giới thiệu quy tắc trong hoạt động?
Trả lời:
Dấu hiệu nhận biết:
- Văn bản được trình bày theo bố cục 3 phần: giới thiệu - chuẩn bị - hướng dẫn thực hiện.
- Các đề mục chính được đánh số 1,2,3.
- Sử dụng những từ ngữ miêu tả chi tiết cách thức gọt của hoa.
- Dùng hình ảnh minh họa cụ thể, sinh động.
Câu 2 (trang 51 SGK Ngữ văn lớp 7 tập 2)
Xác định thông tin cơ bản và cách triển khai thông tin trong đoạn văn: "Phải chăm chú quan sát, theo dõi cách nghệ nhân Nguyễn Phú Cường,..Đấy là vì, nếu không "tác động" sớm, từ trước khi những cái mầm nhú lên, thì tất cả lá, giò hoa, đều lên thẳng đuỗi như những mớ hành". Theo em, vì sao tác giả chọn cách triển khai thông tin như vậy ở đoạn văn này?
Trả lời:
- Tác giả trình bày về các bước gọt tỉa củ thủy tiên sao cho khéo léo.
- Cách triển khai theo trật tự thời gian, theo tứ tự xuất hiện của hoạt động gọt củ thủy tiên.
=> Cách triển khai thông tin như vậy thông tin chính nổi bật, cách trình bày thứ tự về gọt củ thủy tiên cho khéo léo cho người đọc dễ nắm bắt, hiểu sâu hơn về hoạt động này.
Câu 3 (trang 51 SGK Ngữ văn lớp 7 tập 2)
Mục đích của văn bản là gì? Cách triển khai thông tin chính của văn bản có quan hệ như thế nào với mục đích của văn bản? Dựa vào đâu em có thể xác định như vậy?
Trả lời:
- Mục đích: hướng dẫn cách gọt củ hoa thủy tiên.
- Cách triển khai thông tin chính giúp nội dung văn bản được rõ ràng, rành mạch, người đọc dễ nắm bắt, hiểu sâu hơn về hoạt động này.
- Dựa vào cách trình bày, cấu trúc của văn bản nên em xác định được như vậy.
Câu 4 (trang 51 SGK Ngữ văn lớp 7 tập 2)
Loại phương tiện phi ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản là gì? Chỉ ra tác dụng của chúng đối với việc thể hiện nội dung văn bản.
Trả lời:
- Loại phương tiện phi ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản: hình ảnh minh họa.
- Tác dụng: Ảnh minh họa gúp người đọc hình dung cụ thể nhất về hình ảnh củ thủy tiên đã được gọt tỉa sẽ như thế nào.
Câu 5 (trang 51 SGK Ngữ văn lớp 7 tập 2)
Vẽ sơ đồ tóm tắt các bước gọt tỉa củ hoa thủy tiên.
Trả lời:
Câu 6 (trang 51 SGK Ngữ văn lớp 7 tập 2)
Hãy tưởng tượng em là người gọt được bát hoa thủy tiên đẹp. Khi được gắm thành quả của mình, em có cảm xúc như thế nào? Viết một đoạn văn khoảng 5 - 7 câu thể hiện cảm xúc của em.
Trả lời:
Nhìn những củ hoa thủy tiên sau khi được gọt tỉa công phu, tỉ mỉ mà trở nên xinh xắn, tôi cảm thấy lòng hân hoan vô cùng. Từ những ngày đầu bắt tay vào những công đoạn ngâm nước và gọt tỉa, tôi luôn mong rằng sản phẩm mình làm ra sẽ thành công, những bông hoa sẽ nở rộ đẹp nhất. Ngắm thành quả của mình, tôi mới hiểu được sự tỉ mỉ, dày công của những người nghệ nhân chuyên làm công việc gọt tỉa này. Đây thật sự là một công việc thú vị, đòi hỏi sự cẩn thận, chu toàn, giúp con người ta rèn luyện được tính kiên nhẫn, chăm chỉ. Ngắm những cánh trắng hé nở đầy duyên dáng mà còn mang mùi hương thanh khiết sẽ thấy tâm hồn thư thái vô cùng.
Sachbaitap.com
Bài viết liên quan
Các bài khác cùng chuyên mục